Les collèges de proximité en Cote d'Ivoire - Historique, Perceptions et réalités - Gretaf-CI

Afin de relever les défis liés à l'éducation, et d'améliorer la qualité de ses ressources humaines, la Côte d'Ivoire, à l'instar des autres Etats africains, a, depuis son indépendance, adhéré à divers engagements régionaux et internationaux qui réclament des réformes ambitieuses. Les exigences nées de l'adhésion à ces mécanismes ouvrent de nouvelles perspectives et de nouveaux défis pour une éducation de qualité pour tous, du moins, jusqu'au premier cycle du secondaire. La réforme portant sur les collèges de proximité intervient dans un contexte particulier de post-crise, de résilience, ou le pays doit rétablir la cohésion sociale tout en relevant de grands défis pour son système éducatif. L'avènement des collèges de proximité implantés en milieu rural depuis la rentrée scolaire 2015-2016 suscite beaucoup d'intérêts et d'espoirs tant au niveau des concepteurs que des bénéficiaires. Mais cette innovation doit faire face aux chocs externes au système éducatif et qui relèvent du développement local (habitat, communication, éclairage. santé, approvisionnement des localités en vivres, etc.)… Cette étude analyse la mise en œuvre de la réforme des collèges de proximité, ses effets sur l'accès, la qualité, l'équité, la gouvernance ; et vise à aider les décideurs à prendre en compte les perceptions de la communauté locale et les stratégies pour une durabilité du modèle des collèges de petites tailles.