Manuel histoire géographie 6ème collection super nova

Tous les pédagogues et spécialistes de la formation scolaire sont unanimes sur le fait que le manuel est un outil indispensable dans la conduite des activités d’enseignement – apprentissage aussi bien pour l’enseignant (e) que pour l’apprenant (e). En effet, le professeur exploite le manuel au moment de l’élaboration de ses fiches de cours, pendant les activités avec les élèves en classe, mais aussi pour faire travailler ses élèves après la classe. Quant aux élèves, ils découvrent dans le manuel, non seulement des informations en adéquation avec les programmes éducatifs, mais aussi les démarches méthodologiques pour apprendre par eux-mêmes, pour construire leur autonomie. Dans ce cadre, la discipline Histoire-Géographie qui vise, à la fois, l’installation de repères spatio-temporels, la structuration d’un esprit critique chez les élèves, mais aussi, leur insertion harmonieuse dans leur environnement socio-culturel, ne peut être enseignée aux jeunes gens sans un outil pédagogique approprié, sans un manuel conséquent. Aussi, voudrions-nous mettre à votre disposition ce manuel du niveau 6ème qui prend en compte tous les contenus du programme éducatif de ce niveau, soit 4 compétences, 4 thèmes et 17 leçons, tout en respectant les méthodes pédagogiques en vigueur : Indépendamment du rappel des habiletés / contenus de la leçon et de la proposition d’une situation d’apprentissage, chaque unité - leçon y est structurée en quatre (04) rubriques:

• Les tâches: c’est l’ensemble des activités proposées en conformité avec les habiletés / contenus de la leçon. Elles se réalisent à travers divers documents didactiques exploités à partir de consignes de travail débouchant sur des synthèses sous la forme de bilans des tâches et de résumés des leçons.

• Le résumé de la leçon: cette rubrique fait la synthèse des connaissances construites pendant les tâches précédentes en retenant les points clé de la leçon.

• L’évaluation des acquis: ici, des exercices sont proposés aux élèves, conformément aux outils d’évaluation en vigueur, des activités d’application et des activités d’intégration en vue de s’assurer de l’appropriation des apprentissages.

• Le renforcement des acquis: cette rubrique a les allures de dossier où des documents sont proposés aux élèves pour des lectures de renforcement, de culture et d’ouverture. L’utilisateur constatera enfin que certains supports didactiques, titrés, comportent chacun plusieurs volets numérotés avec des lettres de l’alphabet en minuscule. Ils constituent chacun un seul document. Nous avons espoir qu’avec cet outil de travail, les enseignants (es) et leurs apprenants (es), tout comme les parents d’élèves, vont prendre plaisir à mener les activités d’enseignement / apprentissage / évaluation en Histoire-Géographie aussi bien en classe qu’à la maison.