Science de la vie et de la terre 3ème

Le présent manuel scolaire de la classe de troisième, de la collection École, Nation et Développement est le fruit d'une construction pédagogique entre Inspecteurs Généraux et Inspecteurs Pédagogiques principaux des Sciences de la Vie et de la Terre.

Conforme aux programmes éducatifs recadrés et axé sur une approche pédagogique nouvelle. l'Approche par les Compétences (APC), ce manuel s'adresse à l'élève de la classe de troisième qu'il place au centre de son apprentissage. Cette approche fait de l'enseignant, un facilitateur actif.

Par compétence, il faut entendre, une capacité de mobilisation efficace d'un ensemble intégré de ressources, pour traiter une situation de vie courante.

Ainsi, pour réussir le développement des compétences, les activités proposées dans les séquences du présent manuel sont issues de l'environnement immédiat de l'apprenant, afin de l'aider à traiter des situations d'apprentissage ayant un sens pour lui.

Le manuel de la classe de troisième est constitué de quatre (4) compétences déclinées en onze

(11) leçons structurées elles-mêmes autour des cinq (5) rubriques ci-dessous :

* Découvre : Il s'agit d'une situation d'apprentissage dont l'objet est d'aborder une situation que l'élève devra traiter ; cela amène l'élève à se poser des questions, à émettre des hypothèses.

* Développe : C'est le moment où l'apprentissage s'enclenche et où les activités ciblées font l'objet d'un bilan permettant à l'apprenant de construire les acquis de façon progressive.

* Retiens l'essentiel : C'est un résumé réduit au strict minimum qui vient compléter les explications déjà fournies dans l'ensemble des bilans de la partie précédente.

* Exerce-toi : C'est un ensemble d'exercices dont l'objet est de fixer et de consolider les ac-quis. L'on passe progressivement des questions à réponses simples à celles pouvant servir de renforcement ou d'approfondissement des compétences installées ou en voie de l'être.

* En savoir plus : Il s'agit d'une rubrique documentaire en rapport direct avec la thématique de la leçon pour aiguiser la curiosité, l'envie d'aller plus loin et d'en savoir plus sur l'histoire des sciences, la science pratique ou la protection de l'environnement.

Les habiletés et les contenus, annoncés en début de chaque leçon, représentent une acquérir à l'élève.

innovation dans ce manuel; ils informent l'enseignant sur les savoirs, savoir-faire et savoir-être à faire

Les illustrations, les photos et les textes ont été choisis pour aider l'apprenant à construire ses acquis à partir de son environnement immédiat, tout en restant ouvert aux apports du monde extérieur.

Le manuel comporte un lexique